用例图中参与者之间的关系
Relationships between actors in Use Case diagram
请问是我理解有误还是理解有误。据我所知，我们使用演员之间的箭头来表示概括（学生 <- 本科生），但在这两种情况下如何解释它？ （因为研究生不是更具体的本科生）
提前致谢！
左边空头的箭头表示UML中的Generalization。右边的箭头不是UML。
Generalization可以读作是一个。所以在这种情况下你可以阅读 Graduate Student is a Undergrad Student。该说法是否正确是另一个问题。
左侧的参与者之间的泛化是有意义的，因为它代表了某种能力层次结构。这通常是在 "the specialized actor can do/takes part in UCs which the general one can do/is associated with" 的意义上完成的。
对比之下正确的Generalization没有意义。用例表示系统具有的单个附加值。使用泛化将导致这种荒谬。在这种情况下，Submit Exam 是基本用例。您可以在 UC 描述中添加约束或一些解释，以表明它也用于论文，但绝不会创建两个不同的 UC。这两种情况的目标都是获得更高的成绩。只是论文只能由毕业生发送（这是限制条件）。
请问是我理解有误还是理解有误。据我所知，我们使用演员之间的箭头来表示概括（学生 <- 本科生），但在这两种情况下如何解释它？ （因为研究生不是更具体的本科生）
提前致谢！
左边空头的箭头表示UML中的Generalization。右边的箭头不是UML。
Generalization可以读作是一个。所以在这种情况下你可以阅读 Graduate Student is a Undergrad Student。该说法是否正确是另一个问题。
左侧的参与者之间的泛化是有意义的，因为它代表了某种能力层次结构。这通常是在 "the specialized actor can do/takes part in UCs which the general one can do/is associated with" 的意义上完成的。
对比之下正确的Generalization没有意义。用例表示系统具有的单个附加值。使用泛化将导致这种荒谬。在这种情况下，Submit Exam 是基本用例。您可以在 UC 描述中添加约束或一些解释，以表明它也用于论文，但绝不会创建两个不同的 UC。这两种情况的目标都是获得更高的成绩。只是论文只能由毕业生发送（这是限制条件）。